一、课程设计的目的和任务

机械设计课程设计是《机械设计》课程理论教学完成后的一次重要的实践环节，通过课程设计所要达到的目的是：1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计课程的理论知识并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。2、通过分析传动系统要求，合理地选择方案，通过分析和计算机械零件的运动和受力，选择和设计零件，最后设计出完整的传动装置。3、训练学生收集和运用设计资料基本能力，以及设计计算和图样表达的能力。

本课程设计的任务是：

1、掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；

2、树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；

3、具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。

 二、课程设计内容与基本要求

   1、内容

课程设计以传动系统设计和典型零件设计为主，内容包括：机械传动方案设计，电动机选择，传动比的确定，传动设计，零件结构设计及计算，绘制装配图、零件图，编写计算说明书等。

2、要求

1）、方案设计

在明确设计要求的条件下，正确拟定机械的传动方案。

2）、计算

对零部件进行工件能力的计算，并进行总体设计和零部件的结构设计。

3）、绘图

绘制出机械总装图以及零部件图。

三、课程设计方式、学时分配及安排

减速器设计题目时间安排表

序号	时间（天）	内容安排	备注
1	1	设计准备:研究和分析设计任务书和指导书，明确设计要求和设计内容根据原始数据和工作条件，确定一个较全面合理的设计方案。
2	3	传动装置的总体设计、各级传动装置及零件的设计计算
3	5	绘图传动装置的装配图
4	3	绘零件图（绘制3个零件）	(含箱体零件)
5	3	编写设计说明书	电子文档
总计	15

四、考核方式与成绩评定标准

考核方式：考查

成绩评定标准：

1、对学生评分按优，良，中，及格，不及格五个等级进行。

2、对课程设计考评按四项内容进行，所占比例为：

1）传动方案            10％

2）计算及设计　        30％

3）图样部分及说明书　　 50％

4）出勤                10％

五、主要参考资料

  [1] 《机械设计课程设计》，周元康主编，重庆大学出版社，2011

[2] 《机械设计》，邱宣怀主编，高等教育出版社，1989

  [3] 《机械设计》，濮良贵主编，高等教育出版社，1989

  [4] 《机械设计课程设计手册》，吴宗泽主编，高等教育出版社，1992

  [5]  《机械设计课程设计手册》 ， 龚溎义主编北京， 高等教育出版社， 1990

[6] 《机械设计手册》，徐  灏主编，机械工业出版社 ， 1989 。

六、大纲说明

1、课程设计指导教师应具有一定的教学经验和工程实际能力，以中高级职称的教师为主，一位教师指导学生人数不应超过20人。

2、课程设计的题目应力求多样化及采用多组数据，课程设计应单独计入成绩。

3、课程设计采用教师指导学生自主设计的方法，教师应针对机械设计的步骤、零部件的结构及加工工艺、装配等方面重点指导学生，学生完成轴的设计后一般应先绘制装配草图，无重大错误方可进行下步工作。

4、课程设计应使学生完成一张0号装配图纸，两张零件图纸，一份不少于5千字的计算说明书。

5、对学习成绩较好的学生或参加过制图大赛培训的同学可以用计算机完成装配图与零件图的设计全过程（先三维建模再转成二维工程图），不建议全部学生都使用计算机，以防学生之间互相复制，降低课程设计的教学效果。